群而不同 力行至善

      文化,源起于人类用富于创造的历史之手燃起的熊熊篝火;文化,发端于人类用善于思考的精神头颅仰望的广袤星空。带着生命的叩问及情感的基因,我们活在千百年来不断复苏与更新的文化之中,也在经天纬地的文化中不断塑造自己和改变现实,所以,这个世界因此而生动不已。


一个国家需要有对文化的传承与坚守,一个民族需要有对文化的解读和表达,一所学校也断然少不了文化的浸润和滋养。


文化从中国近代发展到今天,以它罕有的、中西融通的热忱和高度的新锐,让我们看到一个社会主流文化与浮动的人心交错杂生的现实世界。我们不无担忧,文化在某种程度的缺失和遗落,必然会导致道德滑坡、利欲熏心、精神荒芜等乱象。为此,我们的教育应该有所担当,去呼唤教育精神的追求与皈依,摈弃心为物役的精神扭曲,从而在文化的觉醒中做出抉择。


所以这个时代教育的魅力,就在于我们能在历史的参照和文化的坐标下,齐心协力地铲除文化的杂草,用浆回应淳朴时代的召唤,建设好自己先进的教育文化,而不再让文化停留在表面的繁荣,也不再蜂拥而上,如果能实实在在削减旁枝末叶,让一场孕育着渴望与幸福的雨水如期到来,那么天地将为之动容,人心将为之盛开。


群力小学作为穿越两个世纪的传统名校,在先进教育文化建设过程中,自觉选择了自己的文化,让学校坚持自己的教育理想与追求,让文化承载教育的美好和未来。为此,我们以“群而不同,力行至善”的文化架构,保持着与时代共谐的震幅,奠定了教育的特色发展和未来方向。“群而不同”,变通于《论语·子路》中,君子和而不同,引申到我们的教育培养目标中,可解释为:群力小学培养的是未来能融入社会的主流人才,但又求每一个孩子拥有自身的个性、特点,而不盲从、附和;这里的“群”还有和谐、平等之意。“不同”可理解为教育的目的是为了让每个生命从成长的需要出发,做出自己的选择,成就不同的人生;“力行至善”,至善,取自于《礼记·大学》中,大学之道,在于明明德,在亲民,在止于至善。“力”是努力的过程,有梦想和追求的过程,“善”是成为最好的自己,又有成就自我的境界之意。所以“力行至善”可概括为,竭尽心力到达更好,成就自我,追求卓越。“群而不同,力行至善”感召着广大的群力师生,耕耘着教育这块沃土,与时代同步创新,保持着教育的持久活力,成就了不断超越的教育事业。


有了先进的教育文化,我们就有了战略武器,即让学校选择一条什么样的道路供自己驰骋;有了先进的教育文化,我们就有了精神武器,其核心是建构了与时代相匹配的人文精神状态;有了先进的教育文化,我们就有了人格武器,即让领导者知道了用什么去凝聚人心、激励团队;有了先进的教育文化,我们就有了影响的武器,让学生能在人类精神的积累和自我实现中形成健全的人格,从而一生幸福而有健康的追求。


再略说对于文化的选择。


我们认为应量体裁衣,而非削足适履。


在一百种文化的脚步声中,我们之所以能分辨清楚这一个,是因为那九十九个脚步都踏在地上,只有她的脚步踏在我们的心里。


所以有人说,没有什么素质教育和应试教育之分,有的只是“人的教育”和“非人的教育”之别。


我们看到,缺失先进文化的教育,只能将孩子带入了一个他们倍感陌生、抽象、片面和异己的地带,让他们可能成为一些有知识没灵魂、有智力没情怀的人。而建设先进的教育文化就是真正地让学校重新发现生命的意义、文化的价值,让学校真正拥有灵魂,让每个教师和学生在文化的空气和阳光中,生命得以舒展,得以成长,得以明亮,得以辉煌。


尽管今天的功利时代已在人心种下病毒,也包括我们的教育。但我们坚信先进的教育文化就是一款功能强大的查杀软件,紧要的是正本清源。

让我们的教育能够“放眼天下苍生”,让我们的教育者能够“掏心做个好人!”

撑先进文化长篙,向青草更青处漫溯……

——在崭新的日历上,向翩然到来的日子寄去我们的希翼


 


 


 


 


总有一种思想要恒久,总有一种声音要坚持。伫立在季节的深处,先进教育文化的熏染,是一种抹不去的情怀,一种滋养几代人情感的琼浆,一种打上民族烙记的印痕,成就着人生的一路风景。


平等,一个伴随群力孩子成长的字眼,在她二十多年的发展中不断被赋予了鲜活的内涵;创新,一个闪绕着中华民族精神的词汇,成为激励群力孩子“成为坚强自立的世界人、开拓进取的现代人、文明高尚的未来人”发展目标的原动力。群力“以向上的姿态呈现最优质的教育,以无穷的力量铸就第一流的品牌”的学校发展目标,注定与卓越相约,写满辉煌。“平等、创新、卓越”作为学校办学宗旨,从中我们窥见群力教育的走向,感受群力发展的脉搏。


这走向,这脉搏,流淌着群力先进教育文化,流淌着群力特色发展的清流。学校确立了“强队伍、优课堂、精管理、健文化、创特色、铸品牌”的内涵发展要求;确立了“人本管理、德育优先、科研牵动、特色创牌、持续发展”的办学思路;更确立了“在师生共同成长中,成就自我、追求职业幸福”的教师职业目标。先进的办学理念和管理的人文关怀,如季节的暖风,涵养着群力人的情怀。


行走在校园中屏息浅吸,不经意间就会品味到校园文化的精韵;徘徊在飘满花瓣雨的桃树下,浅吟高咏伴着清风拂面。“名师兴校战略、科研兴校战略、特色兴校战略、文化兴校战略”四大战略,“以人为本的教育教学管理、师资队伍、教育教学质量、学校文化、办学特色”五大核心竞争力,构筑了群力的发展的主线,勾勒出孩子们健康成长的乐园,勾勒出家长翘首企盼的笑颜,勾勒出老师乐教育人的理想,更勾勒出群力百年名校新格局。


群力的发展倾注了众多人的心力、汗水和智慧,如同她名字的由来“群策群力”,群能凝心聚智,力能力尽臻美。当我们从一段风景走进另一段风景,从一种辉煌走向另一种辉煌,承接它的是一代代砥砺前行的群力人以及鼎力相助的各界朋友。


打造品牌核心竞争力,构建百年名校新格局。我们有足够的理由面对未来,以至百年的期待。在教育改革的大潮中,群力人甘心做一棵水草,沉淀着彩虹似的梦。


寻梦,撑先进文化长篙,向青草更青处漫溯……


 


 

《童心飞扬 健康成长》学前运动会开幕式讲话稿

尊敬的各位领导、来宾,亲爱的小朋友们:


上午好!  


又是一年春色秀,芳草萋萋香满洲。在这个充满无限生机的日子里,群力小学学前亲子运动会满载着希望,满载着活力,在我们的热切期盼中隆重开幕了!我代表群力小学全体师生对各位领导的光临表示热烈的欢迎和最衷心的感谢!


如同春日的暖阳,每一季的积淀,都会焕发出更火热的激情。群力小学,这所拥有五十余年丰厚积淀的学校,以她追求卓越敢为人先的精神,不断的迸发着活力,蒸蒸日上,在山城本溪乃至全省、全国都拥有极高的质量口碑和社会声誉。群力小学学前教育浸润其中,在传承不息的先进办学理念辉映下,以前瞻的战略眼光、高远的教育境界,以满足山城百姓对优质学前教育的需求为己任,崇尚一流追求卓越。


2011年成功举办了“童心飞扬,梦想起航”学前文艺汇演,与会的领导、家长感叹,这群稚嫩的孩子会有如此精彩的表现,这些在群力仅仅几个月的孩子会有如此迅速的成长。而这些精彩源于群力学前“给孩子一个机会,相信每一个孩子都能成功”的教育理念;源于“给孩子以美的体验,让学前班充满音乐芳香”的文化氛围;源于“给孩子一个流光溢彩的世界,让孩子跨入精彩纷呈的乐园”的快乐体验;更源于“给孩子一把开启幸福未来的钥匙,让孩子赢得明天”的育人情怀。


 “一切为了孩子们的终身发展奠基”是群力小学乃至学前的宗旨,幼小衔接顺畅的依托。“结合各类节日、季节开展的主题教育”、“每日诵读、成语积累”的特色阅读积累、“人人都是小干部、人人争当故事王”的自我实践、“说每日新闻”的社会实践、“豆子长大了”的观察实践等学前班级特色活动,助推了孩子自主、健康、充分的成长,也是孩子们顺利进入一年级进行高质量学习的阶梯。这些关注孩子成长的空间,关注孩子成长的细节,关注孩子成长的姿态,关注孩子成长的质量的学习实践活动,将在今后的学习生活中得到延续和提升。


群力这个让许多人拥有梦想的地方,是孩子们健康成长、快乐成才的摇篮。在先进的校园文化熏陶下,在书香校园的文化氛围中,在“平等、创新、卓越”的教育影响中,群力的孩子卓尔不群;在众多名师的启迪引领下,在高效优质的课堂中,群力的孩子“群而不同”;在“三人行”、“小目标成就大理想的”的活动中,在各类社团、自愿者行动中,群力的孩子“力行至善”;在阅读、运动、艺术、文明、实践为支柱的“新生活”教育实践中,在“奇妙的魔方、欢乐的节拍”等第二课堂活动影响下,群力的孩子“力尽臻美”。


各位领导,家长朋友们,“把我们的学生培养成为坚强自立的世界人,把我们的学生培养成为开拓进取的现代人,把我们的学生培养成为文明高尚的未来人。”是我们的教育目标。让我们携起手来,与群力共进步、与孩子同成长,在崭新的起跑线上,昂首阔步,奋然前行。群力人必将用心智和汗水,书写富国兴邦、培育栋才的绚丽蓝图,迎来群力教育更加绚丽的曙光。


最后预祝本次运动会圆满成功!

书香浸润心灵,墨韵彩绘人生

儿童文学家徐鲁说:一个孩子在童年时就深深地爱上了书、爱上了阅读,那么,这无疑是幸福女神对这个孩子发出了一生的邀请!所以为人师者不管给予孩子什么样的教育,都必须为他们牵来一脉书香,因为有了书的润泽滋养,才能使其思想深遂、生命美丽。


营造一个真正的书香校园是我校一直以来所积极努力的一个目标,我们深深地知道“读书”对于一个人、一个学生来说意味着什么!我们更知道要真正把书香校园建立起来,需要我们一步一步踏实地做好。从“十一五”至今的构建书香校园的行动研究开展以来,我们群力小学已经形成了浓郁的书香氛围,课题组教师经过分析研究,建立了小学各个年龄层次的阅读目标,突破了研究重点,形成了相应的模式和策略,解决了以往学生阅读的盲目性和随意性,使学生的阅读具有可操作性和实效性,真正为学生的人生打上亮丽的精神底色。我和课题组的老师们依照活动计划,结合小课题开展了一系列扎实有效的活动,并取得了初步的成果:


1、营造书香班级,方寸世界蕴书情


为了打造“班级阅读文化”,让教室充满书香, 我们利用教室的文化墙,板报、展示好书推荐、读书口号、读书名言、古典诗词、手抄报、读书习作等学生作品,每个班级的书亭中,都有许多不同的书籍,孩子们用心经营着班级的小书亭,走进班级就走进了一个书香墨韵的世界。


2组织开展丰富多彩的阅读活动


在家里,我们提倡亲子阅读。我们在班级博客专设了“家庭读书乐”栏目,家长们不定期的将自己和孩子的读书心得在博客中进行交流。


在学校,每天20分钟晨读时间,每周一节全校师生阅读课。老师们传授给学生一些读书方法,指导学生做好读书笔记,和学生交流读书感悟,以点燃学生的读书热情;学校的文学社还定期举行故事大王演讲赛读书经验交流会朗读比赛、“小记者社团”等活动,给学生提供施展才能的机会,读书活动在学校已然蔚然成风。


3经典诵读,传承中华文化,做谦谦君子。


其实阅读经典不止是提升学生的文学修养,更重要的是让他们在阅读中养德行,学做人。我们38个班级,班班有阅读特色,李白班,杜甫班,毛泽东诗词班,诗风词韵班,带领孩子们走近人物专题,走近文学经典,比如我们二年六班的特色阅读是走进儿童诗,从和孩子们牵手那一天的开始,我们每个清晨都会背诵儿童诗, 每个月会读完一本书,孩子书读的多了,感受得多了,也愿意用他们稚嫩的笔写出自己的心声,用实际行动规范自己的言行。看到孩子们点点滴滴的进步,我感受到了阅读带给他们的潜移默化的影响。我们坚信,今天读经诵典的稚子孩童,便是明日德才兼备的国之栋梁。


在未来的书香校园构建的研究中,我们将开展更多的系列活动,点亮孩子们阅读的心灯。


如:开展“我与作家面对面”活动。邀请学生喜欢的儿童文学作家,走进校园。给孩子们与作家搭建沟通交流的平台,更能激发学生读书的热情与写作的欲望


开展“书中精彩我演绎“活动开展校园读书节的校际交流活动,让孩子们将书本中的故事以课本剧、朗诵、歌舞等不同的形式演绎出来,定会给孩子们带来无穷无尽的快乐。


开展“图书漂流”活动。联合校的学生通过“图书漂流”活动,将自己喜欢的好书在学校间漂流,也可以通过班级博客的网络平台,彼此展示读书成果,交流读书感悟,这其间流淌的不仅是图书,是书香,是知识,更是传播着诚信,传递着文明。


书——是美好生命的温暖之源!我想我们的最终目的不只是营造浓郁的书香校园,而是让孩子们通过阅读拥有一股温暖向上的力量,使他们懂得热爱生活、热爱生命、热爱真理、热爱世界上一切美好的事物!我们由衷地感受到,构建书香校园的教育科研正引领着全校广大教师走上这条充满理想与反思的“幸福之路”。我们相信,通过联合书香校园的行动研究的有效深入的开展,通过老师们的不懈研究,通过这样一代代的传承,会逐渐形成一种读书文化,在这种氛围之中,不管是刚刚入学的新生,还是毕业多年的校友,除了铭记着师长优良的教风,更会感受到师长们的文化恩泽,都会从心里为这样有特色、有个性的越久越具有传奇色彩的老师发出遥远掌声。当一代代师生从这里走出去的时候,带走的不仅仅是个人的智慧,同时也带走了学校特有的文化烙印。更重要的是,只要这片特有文化的土壤还存在,这种文化就会不断积淀并更具影响力,就会影响更多的人从这里成长起来。


每一项课题研究,均要倾注热情,洒下汗水,我们在耕耘中回眸,感受由此带来的欣喜,也在思索中寻觅发展的新径。我们坚信,学生、老师、学校只要有书香浸润,就能行走万里。书香校园建设任重道远,我们怀揣着一颗不老童心,携着孩子们的手一道在书香的氤氲中轻轻呼吸,在童年的花园里流连、徜徉。让书香浸润心灵,用墨韵彩绘人生!

小升初 你准备好了吗

——在2011年小学毕业班上的讲座


同学们:


在今天的讲座开始之前,先让我们一同来分享这样一个小故事:一档著名的电视访谈栏目上,请到的嘉宾是一位新中国最早登上世界最高峰珠穆朗玛峰的老人。在互动环节中,老人向现场观众提出了这样一个问题——在登山的整个过程中,最关键也最容易让人放弃的地方在哪里?大屏幕显示答案,几乎所有的人都点击了“登顶”的选项。因为常识和经验告诉人们,越是靠近峰顶,空气越稀薄,道路越陡峭,困难也越大。谁知,老人接下来给出的答案却出乎大家的意料——是在山脚下的露营地。老人说在山脚下的露营地集训时,完全超乎常人预料的、严重的高原反应、恶劣的高原气候,让绝大多数的人最终都选择了放弃……节目临结束时,老人说出的话,极富哲理又很意味深长。老人说,登峰就像迈向人生的某个阶段,做好准备,才是成功的开始。做好准备,才能让自己未来的步子迈得格外踏实。


同学们,转眼间,你们将告别熟悉的小学阶段,告别你们朝夕相处了六年的老师和同学。小学升初中,初中升高中,正是你们迎来人生关键的开始。更多的知识和能力需要你们去掌握,有许多做人的道理和智慧需要你们去领悟,更会有许多的现实困惑和问题需要你们去面对和解决……


同学们,小升初,你准备好了吗?是我今天将要给大家讲座的主题。时时刻刻要做好准备,是故事里那位登峰造极的老人给你们的忠告。


下面,我将为同学们从四个方面讲解“小升初”该做怎样的准备,该如何顺利度过这一“高原区”的问题


 


第一 如何度过“小升初”的情感“高原区 ——


山不过来  你就过去


小升初,由于环境的转换,首先,会给同学们带来诸多情感上不适应的问题。新的学校、新的师生关系、新的同学交往,都需要大家去熟悉、融合、适应。实践表明,人突然身处一个陌生的环境里,都会或大或小地产生紧张、焦虑甚至孤独的情绪。这种情感的下沉,不仅仅局限于像你们一样的孩子们,成人们也大多如此。


进入初中,仅就老师的关注点,就会和小学有着很大的不同。小学的老师更多的像母亲或保姆。他们在关注你们学习成绩的同时,更关注你们的心理感受。你们取得好成绩和表现优秀时,老师会及时地给予赞美;你们的奇思妙想,老师会欣赏地给于认可;你们的缺点和过失,老师会最大限度地给予宽容。在这样无微不至的呵护中,你们的情感会得到充分的满足。而进入初中、高中后,老师会更像一个父亲或教官。他们给你们的关爱是深沉的、含蓄的,甚至是严厉的。在他们眼里,你们不再是一个懵懂无知,天真浪漫的孩童,而应该是一个懂得自我管理、懂得承担责任,懂得对周围的任何事物和人作出初步判断的“小大人儿。”在这样的转换中,少了赞美、少了鼓励、少了安慰,你们会或多或少地会感觉到一种无所适从。有的同学会出现怀念小学生活、留恋小学老师的“怀旧情结”;有的同学会出现偏执、反叛的心理问题;还有的同学会出现“应急”反应。比如,学习成绩的快速下降;比如,日常表现的一落千丈。


这就是我要说的,“小升初”进入情感“高原期”所产生的不良反应。


如何能减少这种“高原区”的不良反应,继而顺利地度过它,我有三句话要送给同学们。概括起来说是:一个事实,一个道理,一个心态。


一个事实是,你们要记住,要时时刻刻记住的是——在这个世界上,除了你们的父母、亲人,其他人没有义务去爱你。当然,我这样说,并非是告诉你们,除了父母、亲人外,人与人之间就没有关爱了。我想告诉大家的是,正是因为这一点,你们要对关心和帮助你们的人心存感恩。


一个道理是,山不过来,你就过去。这是一个经典故事,说有一位大师,几十年练就了一门绝技移山大法。有一天,其弟子就问大师说,如果山移动不过来怎么办?大师回答说,如果山不过来,我们就过去。


同学们,从现在开始,你们要改变自己,改变自己情感接受的方式,你就会慢慢的发现,绝大多数的老师是爱他们的学生的,不管是初中、高中还是大学的,所以,你们只有改变自己,最终才能改变他人;你们只有改变自己,才能最终改变属于你们的世界。


一个心态是,从今天开始,你们要让你们的心情像一株向日葵一样始终追寻阳光的方向。有了这种正确的朝向,在你们的心里,老师的严厉中就多了一份慈祥,家长的命令中就少了一份抵抗。正如美国聋哑教育家海伦·凯勒曾经说过到的:“面对阳光,你就永远看不到身后的阴影”。面对阳光,你们的心里就会充满快乐,而快乐将是你们一生追寻的真谛。


第二 如何度过“小升初”的学习“高原区”——


没有什么比方法更重要  没有什么比勤奋更重要


进入初中后,首先教学内容的广度和深度发生了质的变化,小学主科只有两三门,中学一下子增加到八九门,学习内容增加了,学习难度也提高了;其次是初中不只是注重课本知识的学习,还注重课外知识的拓展,综合能力的培养;第三,小学教师的教学方式是一字一句的教,耐心细致的等,一步一回头,教学节奏慢,而初中老师讲得粗,侧重点强,教学节奏快,后进学生很难跟得上;第四,小学的课堂往往是热热闹闹小手如林,独立思考的时间比较少,而初中课堂相对安静,独立思考的时间增多,尤其是课堂上学生要有一边听讲一边看书一边思考的本事,因此听课难度增加了许多;第五,小学生学习主动性差,学习依赖性强,不注重总结学习方法,而中学的学习要有制定计划,预习,复习,总结的习惯;第六,小学老师给学生的是理解、期待和包容,中学老师更要求规则、自律和严格;第七,小学生大多随兴学习,较容易获得成就感,所以学习兴趣浓,积极性高。而中学科目繁多,知识技能性较强,因此要获得成就感比小学难得多;第八,更重要的是,小学的学习要求和评价体系讲求的是达标,虽然也有考试,但能达到教学大纲要求就好。而中学由于升学的压力,讲求的是选拔,有选拔就有上有下,这样势必就给学生造成心里反差。


基于此,我为同学们总结了几个在初中学习中容易走近的误区:


一是学习目的不明确,觉得自己是为家长而学,为老师而学,或者是为了面子而学;


二是学习处于被动状态,习惯填鸭式学习,不会研究性学习;


三是学习能力不强,不会制定学习计划,听课效率不高,不会总结反思等;


四是没有思考的习惯,不会在老师的指导下,学会观察,学会探索,交流,拒绝思考;


五是读书太少,除了课程以内的书本知识,不愿意挤时间读书,导致文化底蕴不够.


那么在这里,我给同学们推荐几个简单有效的学习方法:


1,制定详细的学习计划;


2,做到课前预习,课后复习;


3,上课要带着问题听讲,主动记笔记;


4,要及时总结,整理错题集;


5,多读课外书.


英国教育家洛克说过:“事实上,一切教育都归结于养成学生的良好习惯”。我希望,大家从走进初一的第一天起,就要好好掌握偶上面的学习方法,同时慢慢养成习惯。


习惯决定一生。


除此之外,同学们还要加强自己的“非智力因素”培养,比如:自信、毅力、勤奋、执着、实事求是等等品质,都决定和左右了你的学习态度和成果。


最后,我要再一遍强调,没有什么比方法更重要,没有什么比勤奋更重要.很多的时候,胜出者的根本法宝,不是能力,不是智慧,而是坚持和信念。


第三,如何度过“小升初”的青春期“高原区”——


     现实之痛与梦想之翼


   同学们,进入了初中,你们就进入了青春期,这是一个无法规避的现实。


   青春期的孩子随着身体的迅速发育,心理发育也进入了崭新的阶段,开始出现“成人化”倾向,有了自主意识和批判意识,这就是我们常常听到的“叛逆期”、“冲突期”,甚至是“危险期”。


这个时期,处于半成熟状态的青少年在认知、能力、心理、生活等方面发生了很大的改变,有了自己的想法和行动,并希望得到周围人的认可和尊重,渴望被关注和关心。所以归结起来,其有着以下特点和表现:


一是青春期的孩子心理发育早于生理发育,在情感情绪等方面变得极具矛盾性,常常出现对大人的不服从和抵抗态度;


二是青春期的孩子还没有形成正确的人生观、世界观、价值观,对流行的东西盲目跟风,喜欢模仿,对时尚明星、流行音乐、服装服饰等不加选择的接受。


三是青春期的孩子感性大于理性,容易冲动,由于自我意识过重,很少懂得关心周围的人和事,讨厌被控制、灌输和说教。


四是青春期的孩子与曾任世界的交流上会出现不同程度的沟通障碍,感觉得不到理解,心里比较脆弱,有了秘密和烦恼。


五是其存期的孩子开始对异性感兴趣,产生了朦胧的好感,往往不能正确的处理情感问题。


所以,心理学家告诉我们,青春期是每个人必然要经历的成长阶段,是同学们情商和智力发展的飞跃期,而这个时期出现的许多问题,虽然有些棘手和令人头痛,也给你们的身心发展带来困惑和烦恼,甚至也可能让你的人生出现偏差,但这些青春期问题并非不能化解和难以克服,也并不可怕。相反,如果正确认识和处理好青春期问题。,一切都将迎刃而解。


下面,是我给大家提供的化解和解决办法——


第一,要正确看待和认识青春期问题。主要有三点:1,作为青春期的孩子,要学会将心比心,看到老师的付出和努力,看到家长的良苦用心,他们的批评和建议的出发点是关心你的成长,如果他们的方式不对,你也可以心平气和的说出来,和他们融洽相处,你会获得轻松愉快的心情;2,你们要理智的看待自己,每个人都有这样那样的所谓“毛病”,不要妄自菲薄,也不要好高骛远,要懂得及时纠偏和改正错误;3,如果你们发现自己喜欢某个异性,影响了学习,你要提醒自己,这种情感不是影视剧中和现实生活中的爱情。爱情是人一生中的美好事物,他像一枚果子,只有到了成熟期才能去采摘,才会品尝到香甜。


第二,要善于沟通和开放自己的心灵。比如,你们内心会有看待事物的许多真实想法和愿望,那么就说出来,让大人了解你的世界。包括你爱看的电视剧、爱玩的电子游戏、崇拜的明星偶像等等。在沟通的过程中,你会明白,家长和老师是愿意倾听和接受的,因为他们爱你。而你在打开心灵的同时,就会释放压力,更好的投入到学习生活中。


第三,要懂得主动寻求帮助。无论在学校、家庭还是你接触的人际范围中,如果你遇到了自己无法解决和处理的事情,一定要第一时间寻求帮助。可以找家长,可以找班主任,可以找学校的德育处,可以找学校的心理教师,甚至可以请社会上的心理专家和有关机构提供帮助,为你解除危机。


第四,要培养一项健康、高雅和有益的兴趣爱好。兴趣爱好对于人的一生是非常重要的,它能浸润灵魂,使精神得以寄托。比如:声乐、体育运动、书法、美术等,提高你做人的品位,提升你的生命质量,使你色彩斑斓的花季拥有梦想的翅膀。


同学们,从根本上说,随着你们逐渐长大,走向独立,家长和老师是怀着无比喜悦和期待的目光看待你们的,他们不希望你“犯错”的同时,也在一点点的放手,让你最终成长起来,带着人生梦想,长出丰满的翅膀去自由翱翔。那么请记住,其实许多道理不用去讲,你已经知道自己该做什么,不做什么。远离毒品、网吧、不良少年的诱惑,做主流社会中有用的人,让世界看到你的优秀。


第四,如何度过“小升初”目标理想的“高原区”——


     你选择什么样的目标   就有什么样的人生


我为大家讲一个发生在美国哈佛大学的调查案例:


某一年,一批美国哈佛大学毕业生即将走入社会。他们的智力、学历、环境条件都相差无几。在临出校门前,哈佛对他们进行了一次关于人生目标的调查。结果是这样的:27%的人没有目标;60%的人目标模糊;10%的人有清晰但比较短期的目标;3%的人有清晰而长远的目标。


二十五年后,哈佛再次对这批学生进行跟踪调查。结果又是这样:3%的人,二十五年间他们朝着一个方向不懈努力,几乎都成为社会各界的成功人士,其中不乏行业领袖、社会精英。10%的人,他们的短期目标不断的实现,成为各个领域中的专业人士,大都生活在社会的中层。60%的人,他们安稳地工作和生活,但没有什么特别成绩,几乎都生活在社会的中下层,剩下的27%的人,他们的生活没有生活目标,过得很不如意,并且常常在抱怨他人,抱怨社会。


其实,他们之间成功与否的差别就在于,二十五年前,他们中的一些人清楚自己的人生目标,而另一些人不清楚或很不清楚。


同学们,在初中和高中阶段,是人生最关键的时期,知识和智慧应该在你们的身上完美结合,你们良好的学习习惯,旺盛的求知欲望,独立的人格,思考的能力,做人的品质,正确的人生观、世界观都将在这个时期里慢慢养成和培养。这些因素都最终将决定你一生的命运,决定你能否拥有健康的身心,有质量的生命和有意义的人生。


那么,你们怎样为自己设定目标呢?


我的建议是:首先你要思考人生的理想问题,可以从兴趣爱好出发,也可以现实生活出发,确定一个远大的理想,这就是你的目标和方向。


其次,你要把理想划分成若干个小的目标,在这个过程中不能好高骛远,要一步一个脚印。


最后,你要把所有的小目标累积为阶段性的成果,把一个个成果加起来,你会一点点变得优秀,卓越,最终实现自己的远大理想。


等到你实现了理想那一天,回过头来,你会感谢自己认真地执行了目标,为人生创造出意义来。


在我的这次讲座结束之前,再送给你们一则寓言故事,名字叫《铅笔的原则》。


铅笔即将被装箱运走,制造者很不放心,把这带到一旁对她说:“在进入这个世界之前,我有5五句话要告诉你,你如果能记住这些话,就会成为最好的铅笔。”


第一句话:你将来能做很多大事,但是有一个前提,就是你不能盲目自由,你要允许自己被一只手握住。“


第二句话:你可能经常会感觉到刀削般的疼痛,但这些痛苦是必须的,它会使你成为一支更好的铅笔。”


第三句话:你不要过于固执,要承认自己所有的任何错误,并且勇于改正它。


第四句话:不要穿上什么样的外衣,你都要清楚一点,你最重要的部分总是正确。


第五句话:在你走过的任何地方,都必须留下不可磨灭的痕迹,不管是什么状态,你必须等下去。要记住,生活永远不会毫无意义。


同学们,记住这则故事。在初中三年,甚至更长的时间里,向铅笔学习,让生命接受挑战,你们接受雕琢的青春期就会少些遗憾,少些迷茫,走好关键的几步,面向阳光,拒绝身后的阴影,坚定信念,选准方向,成功一定来得比想象的更快。 


 


 


 


 

继往开来 勤耕不辍——《群星励志》校刊刊首语

——2010下半年开学典礼讲话稿


九月是教育播种的季节,更是教育收获的季节。舒爽的秋风伴随着收获的喜悦,满天的桃李映红了园丁的脸庞。这一季节,谁都能感受到教师的神圣,谁都能体会出教育的分量。这一季节,我们又回到了可爱温馨的校园,又有一批新生力量加入到我们的队伍之中。412名小朋友光荣入学,成为群力小学的学生,更有群力分校37名优秀教师成为群力的一分子,让我们以热烈的掌声欢迎他们的加入。   


一个假期绵绵不休的雨,让我们又一次感受到了抗击自然、搏击风浪的震撼;一个假期的休整,让我们养精蓄智,积蓄了蓬勃向上、勇于进取的力量;一个假期的忙碌奔波,让我们再一次体会到了事在人为、不破不立的信心和勇气。然而,忙碌的不仅仅是一个假期,每一学期、每一年,我们都在努力着、奋斗着,这就是群力人敢为人先精神的彰显,这就是群力不断前行的理由。


2010年是我们群力小学收获的一年。全国文明礼仪示范校、全国特色语文示范校、辽宁省文明学校、辽宁省“十大有影响教育改革项目”先进校、辽宁省科研项目成果奖、辽宁省“华育杯”小学生网络作文集体奖……就在今天群力小学又被评为学校管理创新奖,有12名教师受区政府表奖。在今年结束的高考中,我校毕业的9名同学以骄人的成绩圆梦清华、北大,为母校献上了一份沉甸甸的厚礼。一会儿我们还将表奖31名为社会培养优秀杰出人才的教师代表。这一年,学生受奖千余人次,科科成绩市区榜首。一个个荣誉承载着群力一路耕耘的收获,一项项奖励为群力的发展注入了不竭的动力。如果说群力厚重,那是因为群力教师用汗水、智慧和创新书写着精彩的教育历程。如果说群力卓越,那是因为群力学子用知识、能力、品格描绘着群力人绚丽的人生。这正是我们所有人选择群力的理由。


2010年是我们奋斗的一年。奋斗的征程从来没有歇息的脚步,我们还将坚持走内涵发展之路,打造精品学校,在校园环境建设上,教育教学设施改善上下功夫;还将把教师队伍建设,教育教学改革,教育质量提升作为学校的重心工作;还将在学生品格养成、能力培养、综合素质提升上下功夫。


老师们,作为一个教育工作者,因为你是群力人,已倍受社会关注;孩子们,作为一名学生,因为你是群力人更受其他孩子们的羡慕,我们应该怎样做才能无愧群力。崇德求实,笃志明理,切问近思,博学创新,这是我们的校训,更是我们的追求。


又是一年秋节至,风清云淡海天阔,让我们携起手来,用快乐和勤奋耕耘成长的沃土,用梦想为理想编织桥梁,用智慧和创新收获成功的幸福。


老师们,再过两天就是第26个教师节,我代表学校向全体教师致以节日的问候,祝全体教师节日快乐!祝全体同学学业有成!祝我们的学校不断发展、不断壮大,谱写本溪市基础教育发展的新华章!


 


 

感受与众不同——《群星励志》校刊创刊词

一直思考要呈现给大家怎样的图景,一直思考以一种怎样的姿态展示出来……经过了良久的酝酿,经历了反复的推敲,群力校刊与桃李竞开的春天相携而来,一股清新、一丝惬意,瞬间漫过心头,便油然而觉今年的与众不同。


与众不同,因为一代又一代群力人,躬耕在这片沃土上,一砖一瓦,一字一句,无不浸透着汗水与热情。50年锲而不舍,50年精益求精,历经多少三百六十五里路,从少年到白头。而今天的我们依然执着,执着于书声朗朗的课堂,执着于琴韵书香的悠远,更执着于学生心田的滋养。所以才有了“全国教育基地实验基地校、教育部重点课题研究先进单位、省模范学校、省德育先进校、省市文明单位及中国社会知名学校等百余项殊荣;所以才有了语文、数学、英语等各学科教师在国家、省市的一等课例;所以才有了孩子们卓尔不群的气质;所以才有了我们充满活力与激情的校园。


    与众不同,因为不论是昨天,还是今天的群力,都备受关注。国家领导人关注她,因为她被誉为“全国普教一枝花”;省市区领导关注她,因为“创造教育、平等教育”独树一帜;社会各界关注她,因为“新生活教育”,让她有了更加宽松的发展空间。让每一名学生都享受优质教育,让所有的学生都走向成功,这就是我们工作的方向。我们在感谢领导及社会各界、家长朋友们的关爱与支持时,也更加珍惜群力的今天和未来;我们一如既往的努力时,也需要您们的鼎力相助,合舟共济、继往开来,描绘群力春华秋实的美好图景。


与众不同,因为我们总是站在新的起跑线上,走内涵发展之路,倾力打造书香校园,让我们的校园更温馨、让我们的学生更富活力。当本溪市第三次小学语文校本课程现场会在我校召开时,我们感受到了辛勤耕耘之后收获的喜悦,也感受到了拓荒前行者肩上的责任;当我们走上“首届全国小学语文教学论坛”的讲台,展示我们学校的风采,交流各自的感悟,聆听大师们讲解时,我们也有了更多理性的思考,更高的追求。于是,我们全校师生根植于群力这方沃土,把我们的思考融注到实践中,培育着师生共同成长的乐园,润养着师生美好的情怀,成就着师生别样的人生。


    群星励志是我们站在新起跑线上迈出的坚实步伐,是我们站在时代前沿与时俱进的新思考,是我们直面教育教学新课题勇于探索的新思路,是我们研究校本教材夯实教学基础的新做法;是我们面向知识不断学习,与孩子们共同成长的新姿态……我们意气风发,我们信心满满,因为春天属于我们,今日桃李盛开,明日硕果天下。群星璀璨、励精图治!


群星—励志!

慢慢爱上一年级

一年级即将走过,慢热的我却有些不舍,在与孩子们携手成长的日子里,不知不觉间却发现已经慢慢爱上了一年级。从去年的初秋相识,牵手走过冬季,迎来春天,走入夏季,回眸走过的日子,点点滴滴,印在心田。


曾经担心自己做得不够好,校长对我说:“孩子就是一张白纸,你往上画什么,它就有什么。从一年级开始教孩子们,你可以在孩子的人生白纸上绘出绚丽缤纷的精彩,那时你会拥有一种别人体会不到的幸福感!”真正走入了一年级,每天从晨光微露到星光闪烁,都是步履匆匆的忙碌着,其实也没有时间再担心自己是否能做好这份工作,只是尽自己所能去投入,不辜负大家的信任。如今走过四季,一路成长,一路收获,酸甜苦乐交融其间,幸福静静绽放在内心深处。


在我最美的年华里遇到你!


每一个孩子都是天使,是家庭里的唯一,可爱,纯真,善良,简单,真实…… 我有幸,在这样美好的年纪里,遇见这样一个独一无二的你。很想用言语来表达这份相遇的美丽,也许这些场景更易勾起美丽的回忆……


还记得那个秋日的午后,阳光自然温和,和你们初见时的温馨、自然、真诚、弥漫在了我的生命中。担心过分的苛求惊吓到小小的你们,所以微笑和爱,是我每天的无声的语言。


记得初秋的午后,阳光照得树叶金黄,操场上的杨树叶子纷纷落下,和你们一起捡起玩各种游戏。


转眼冬日,雪花飘落的日子,我们一起亲吻雪花,你说,雪好凉,我用笤帚轻扫你鞋面上的积雪,笑意绽放在你的脸颊,温暖在寒冷中散开,融化了飘扬的雪花。


终于,春日来了,所有的脚步都开始轻快起来。我们一起用童心感受春天、写春天,从《小草,你好》《阳光好温暖》《小树叶长大了》到《小蝌蚪怎么办》《修剪树叶》……我们和小草一起发芽,和小树叶一起长大,教室窗外的桃花开得烂漫,正如你们可爱的笑脸。


夏日的雨飘逸洒脱,你们喜欢用小手去迎接雨点,雨中,你的笑好无邪,好快乐。期末复习的日子,单调枯燥,一张张试卷的叠加,是收获,也担心是负累,可在知识的雨林中,你们如小草一般汲取阳光雨露,在风雨中伸展,最终摇曳出一片风姿。


一个四季的轮回,只是人生的瞬间,一个瞬间会有多少美丽的相遇,只有真诚相待的我们彼此知道,相遇时,正是你最美好的时光,纯真两字用于你身,点滴无偏差,而今,恍然不觉,情已深种,有幸,在我最美好的年华里遇到你!


且行且走且珍惜!


记得初识你们时的担心,如今一路走来,一缕馨香,缠绕着我们心手相牵,默默暖了心扉,染香了心海……         


记得你第一次担忧亦或惧怕的哭;


记得你第一次清雅恬美的笑;


记得你第一次被欺负时的委屈模样;


记得你第一次失败时的小小沮丧;


记得你第一次成功时的欢心喜悦;


关于你的记忆太多太多……


一年里,我们同《一年级的小豌豆》、《一年级的小蜜瓜》一同开启美好的校园生活,与皮诺曹开始了木偶奇遇之旅,同尼尔斯骑鹅去旅行,随爱丽丝漫游仙境,和《列那狐》去探索《大自然的秘密》……一本本书的累积中,一份淡淡的诗意和清雅的书卷气充盈着你们幼小的心灵,让书来伴随你们成长,也记录下我们这段永恒的时光吧!相信经典阅读的润泽下,会让你的心静下来;会给你的一生罩上诗意的光芒,拥有一股温暖向上的力量;更会让你体悟到什么是美,什么是爱,什么是善良,什么是勇气,什么是信念……懂得热爱生活、热爱生命、热爱真理、热爱世界上一切美好的事物!


子曰:三十而立。一路成长至今,而立之年的我,懂得了感恩,懂得了珍惜,珍惜这个时代,对待事物顺其自然,对待名利宠辱不惊,对待享受知足常乐,简单的生活,简单的工作真的很好,尤其和小不点儿们一起成长的日子,快乐而忙碌的时候倍感充实,烦恼苦累的时候有家人和朋友的宽慰倍感幸福,凝神静思的时候回味入心田,一路前行一路珍惜!


又是初秋,风景依然绚烂,天空蔚蓝,轻风微凉,亦如去年的此时,带着轻松,我们即将步入二年级!


 

感受荣光 领会精神 坚定信念 践行发展


——参加辽宁省第十一次党代会有感


一、无限荣光


作为一名基层党员,一名普通的基础教育工作者,能成为全省819名代表中的一员,参加辽宁省第十一次党代会,内心异常激动倍感荣光,更深切感受到党和人民的信任和嘱托,感受到肩上责任和使命的神圣。


二、甚是感动


第一次参加这样庄严而隆重的大会,内心充满着深切的憧憬和向往,会议期间我无数次被感动着:(照片)


1、“顺应人民群众的新期待,建设富庶文明幸福新辽宁。”党和领导把老百姓的幸福生活作为经济社会的核心追求令人感动;


2、“科学发展创新发展和谐发展,加快转变经济发展方式,确保经济长期平稳较快发展。”讨论座谈中领导们对辽宁发展、本溪建设的宏伟展望和奋斗决心令人感动;


3、“带着敢于创新的思维和行动,俯下身来、深入基层,走进矛盾,切实为群众解决实际问题……”会议期间各级领导对基层代表的尊重关心亲切交流令人感动;


4、“发展为民,发展利民,发展惠民。”从本溪走出去的省级领导对本溪发展的关切期望令人感动……


这一时刻的感动,是油然而生发自肺腑的。这种感动不仅是因为近距离的交流,更因为“顺应人民群众的新期待”的会议精神,因为各级领导干部促发展、惠民生、以人为本的执政情怀。这种感动只有当你走进大会、走进代表中间才更真实、更深切。


三、无比振奋


大会异常隆重热烈,819名代表与会807名,选出两位委员,并听取王珉书记做的题为《坚持科学发展实现全面振兴为建设富庶文明幸福新辽宁而奋斗》的报告。


1、回顾过去,全面振兴,成就显著。


报告用具体的数字阐述了五年来辽宁老工业基地全面振兴取得的重大阶段性成就。全省人民凝聚智慧和力量,团结奋进,开拓创新,在攻坚克难应对挑战中赢得快速发展综合经济实力显著提升。


1)数字详实,增速疾行,鼓舞人心。


2010年底,全省生产总值翻了一番,达到1.8万亿元,年均增长14%,人均超过6000美元;地方财政一般预算收入突破2000亿元,比2005年增加两倍,主要经济指标增速持续超过东部地区平均水平,实现了历史性跨越。区域和城乡发展协调性显著增强,经济“两个不低于”增速疾行,既有量的扩容,更有质的提升,沿海经济带开发升级为国家战略,沈阳经济区获批国家新型工业化综合配套改革试验区,辽西北面貌焕然一新。三大产业优化,三大收入提升,人民生活水平和质量显著提高。改革步伐显著加快,利用外资跃居全国第二。党的建设和民主政治建设显著加强。全省上下形成了政通人和促振兴的生动局面,令我们无比欢欣鼓舞。


2)家乡本溪,飞速发展,耳濡目染。


其实,从本溪的变化就能看到辽宁的发展:钢都建设承载发展、药都建设震撼全国、山水治理风景秀美享誉世界、公安精神情暖万家。(城市建设、绿化、广场、看百姓)本溪已成为老百姓心底最佳的居住乐园。


2、展望未来,以人为本,突出主题。


更令人振奋的是报告把“建设富庶文明幸福的新辽宁”作为辽宁经济社会科学发展奋斗的目标,这是全省人民过上更加美好生活的新期待。


1突出主题,抓住主线,合力发展。


高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,以科学发展观创新发展和谐发展为主题,以加快转变经济发展方式和创新社会管理为主线,坚持走具有辽宁特色的老工业基地全面振兴之路,不断深化改革开放,坚持增量带动结构优化、创新促进产业升级、发展保障民生改善,保持经济又好又快发展,推动文化改革繁荣,促进社会和谐文明,全面提高党的建设科学化水平,为实现全面振兴、建设富庶文明幸福新辽宁而努力奋斗。


建设富庶文明幸福新辽宁,必须突出科学发展创新发展和谐发展的主题。建设富庶文明幸福新辽宁,必须抓住加快转变经济发展方式和创新管理的发展主线,着力完善保障和改善民生的制度安排,形成以人为本的社会管理新模式。建设富庶文明幸福新辽宁,必须坚持增量调结构、创新促升级、发展保民生。坚持解放思想,始终不渝地把改革开放创新作为动力之源。坚决破除体制机制弊端,以更大决心和勇气推进改革,全面提升对外开放水平,不断增强科技创新能力,实现全面振兴。建设富庶文明幸福新辽宁,必须诚心诚意为人们谋幸福。坚持以人为本,坚持发展为民、发展利民、发展惠民,坚持人民群众的主体地位,坚持由人民群众评价和检验工作成效。坚持民生优先成果共享,显著提高人民生活水平。


2)教育优先,确保投入,均衡发展。


报告中对教育的阐述“坚持教育优先发展战略,确保财政投入,强化素质教育。重视发展学前教育,推进义务教育均衡发展,创新普通高中发展模式,大力发展职业教育,提升高等教育质量,鼓励发展民办教育,构建终身教育体系,加快建设教育强省。”关注广、深、实。


3、执政为民,激活动力,创新管理。


报告重点强调“建设富庶文明幸福新辽宁”关键在党。以理论武装为先导提高党员干部思想政治水平,坚持五湖四海、任人唯贤,培养造就高素质班子干部人才队伍;密切党同人民群众血肉关系,加强基层党组织建设;完善惩治和预防腐败体系,深入开展党风廉政建设和反腐败斗争;加强党的制度建设坚持用制度管权管事管人。


四、充满激情


省第十一次党代会绘就了“建设富庶文明幸福新辽宁”的宏伟蓝图,辽宁发展跃入了新的阶段,全省上下激荡着干事创业的昂扬激情。


1、绘就蓝图,扎实工作,和谐发展。


在科学发展道路上建设富庶文明幸福新辽宁,是全省人民的根本利益所在。我们要适应形势的新变化,顺应人民群众的新期待,全面贯彻省第十一次党代会的决策部署,卓有成效的推进全面振兴,迈开建设富庶文明幸福新辽宁的坚实步伐。建设富庶文明幸福新辽宁,要求我们扎实改进作风和工作。满怀科学发展激情、真抓实干创造一流业绩。“实现发展是本事,实现既发展又稳定是真本事,实现全面和谐可持续发展则是硬本事、大本事。”练就社会管理的“硬本事”、“大本事”,是责任,也是感情。我们一定要有促发展、惠民生、以人为本的执政情怀,带着对国家、对社会的高度负责精神,带着对人民群众的深厚感情,带着敢于创新的思维和行动,俯下身来、深入基层,走进矛盾,切实为群众解决实际问题,努力探求社会管理创新的路径,用最好的方式服务群众,创新社会管理,最终做到让人民群众满意,促进经济社会全面和谐发展。


2、坚定信念,立足本岗,谋求发展。


教育更是如此,用心做教育合力谋发展。我的内心也充满了无比激情,让我们高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,以科学发展创新发展和谐发展为主题,以加快转变教育教学发展方式,深入实施素质教育为主线,不断深化教育教学改革,加快教师队伍专业化成长的步伐,创新学校管理模式,坚持走内涵发展之路,创建特色品牌学校。促进教育公平,实施教育均衡发展,为山城百姓提供最优质教育,向实现教育强区的宏伟目标迈进,为实现全面振兴、建设富庶文明幸福新辽宁而努力奋斗!


 

如果你是片树叶,就亮出你的脉络

同学们、朋友们:


大家好!


今天能够在这里和大家说说人生,讲讲感悟,非常高兴,也非常荣幸,同时,心里还有那么一抹惶然。尽管每个人的人生都是一本书,一个故事,一段历史,可书有厚薄,故事分优劣,历史讲扬名立万和名放孙山,作为一个普普通通的教育从业者,我能给大家带来什么?好在“至情言语即天声”,我相信,只要说出的话是真心的、做出的事能对得起良知,总是有益的。


此次我要和大家交流的主题是:如果你是片树叶,就亮出你的脉络。在主话题下,共有四个方面的分话题,它们分别是:一、我们是“被需要”的人吗?;二、“宽门”、“窄门”你会选择哪一个?三、今天,我们该“补”什么?四、成功的有标准吗?


 


我们“被需要”的人吗


 


人活着,最大的满足莫过于时刻感到自己“被需要”被亲人需要,被朋友需要,被事业需要,被社会需要。


正如马斯洛所言,人又从吃饭穿衣到自我实现一系列需要。需要是形成人类社会最基本的驱动力,你能满足多少,你能满足多好,你就多么“被需要”。


我出生在农村,出生在一个当时还比较封闭、落后的山区。家中兄弟、姊妹五个中,我排行老四。生我的时候,父母满心期望家里能够添个男丁,可事与愿违。于是,打我出生起就成了家里的“累赘”。从我记事起,就不是很招父母待见。我的哥哥、姐姐,邻居家的孩子七岁、八岁,都背上了书包,而我九岁时还在拔稻苗、打猪草、拣农肥。看着别的小朋友高高兴兴地唱着歌、排着队走在放学的路上,我只能悄悄地跟在后面,一直跟到很远很远……


那时候,上学是我惟一、也是最大的心愿。


为了能够读书,我拼命地干活。哥哥拔一拢稻苗,我拔两拢;姐姐打一筐猪草,我打两筐……就这样,在我九岁的夏天,我如愿以偿地背上了书包。


也许是知道自己在大人心目中的地位,也许是知道自己能够坐到教室里这机会来之不易,于是,我便告诉自己要努力,再努力!


在别的孩子利用放学的时间尽情玩耍时,我便跟在父母身后,像大人一样忙碌在田里;在其他小朋友星期天、节假日休息时,我便躲在角落里默默地看书、写字。


从小学到高中,我的学习成绩一直非常好。当我把一摞摞的奖状、一次次的优异成绩递到父母面前时,我从他们眼中看到了首肯和接受。也许从那个时候起,我就早早就懂得了如果想让他人觉得你不是个“累赘”,你是他们需要的人,你就得、也必须付出比别人多十倍、甚至是百倍的努力。


1986年的夏天,应该是一个让我刻骨铭心的夏天。在那个炎热的季节里,我和所有十年寒窗苦读的学子们一样,怀着十分复杂的心情奔向了高考的考场。不同的是,他人带着的是一个又一个的祝福,而我带着的是连续高烧三天的虚弱和眩晕。当我拔去胳膊上的吊针走进考场的那一刻起,我想那时的我已经知道了那场博弈的结果。


也许是命运的安排,也许是冥冥的结果,最终,我考取了县里的一所师范学校。两年后,被分配到了县里的一所中学担任英语教师。在此之后,通过自学考试,我先后获得了大专及本科学历。值得小小地炫耀一下的是,在获得大专文凭的那一年的考试中,全县所有参加自考的考生里,现代汉语只有三人通过,其中就有我一个。


22岁,我迈上了讲台。


初为人师的我,虽然没有资历,没有名气,没有经验,但我知道我有的是爱心、包容和欣赏。


我带过许多所谓的“问题”学生。就是那种老师见了老师烦,同学见了同学躲,家长见了家长生气的孩子。用老百姓的话说叫姥姥不亲,舅妈不爱。说心里话,和这样的孩子初初接触,自己心里也烦,也恼。逃学、打架、撒谎,没有良好的学习习惯和生活习惯是这些孩子的“通病”。然而,当你慢慢地和他们接触,就会发现这些孩子身上或多或少都有着这样或那样的潜质,而且其优点或特长往往又是那些品学兼优的孩子身上不具备或表现不够明显的。比如看似粗暴背后的仁义,比如看则一无是处里掩盖的特长(文体方面的、非智力因素方面的)。而更重要的是,这些孩子普遍缺乏关爱。只要你真心实意地看待他们,在他们身上倾注更多的爱,往往这样的孩子上升也是最快的,而你最终会发现与你走得最近的常常也是这些孩子。


我带过一个冯姓的女孩儿,父母离异,带班一个月后,发现这孩子不但经常逃学而且撒谎。一个女孩有太多毛病,这让我很是担忧。在与她经常谈心后,得知其父母的婚姻状况,还知道孩子的母亲是个保险业务员,由于工作的原因需要经常去外地出差,妈妈不在家时,孩子就处在无监护状态。于是我便与孩子的母亲约好,每次出差前都要告知我,由我来照顾孩子的饮食起居。一段时间后,偶然地,我发现,在孩子的亲人联系号码一栏中,竟出现了我的联系方式。


还有一个郇姓的男孩儿,由于先天的原因,语言稍有障碍。平日里性格内向,不肯与同学交流。早在其四岁的时候,父母同样离异。母亲含辛茹苦将她抚养长大。有一天,中午放学后,本该回家吃中饭的他刚刚离开没到五分钟就返回了学校,当我问起原因时,孩子放声大哭。原来早晨还好好的、给他做饭的妈妈突然心肌梗死,刚刚去世了……孩子一下子扑到我的怀里,从不肯多说一句话的他一边哭着一边吐字不清地对我说,从今天起我就是他的妈妈……那一刻,一向比较坚强的我再也忍不住泪水,和孩子哭成了一团。


我知道,像这样和孩子们一起哭过、笑过,心贴在一起的无数故事例,那是我人生的另一笔财富,


每每这样的时刻,我知道我被我教过、爱过的孩子们所需要。


有人曾这样总结出一个合格校长的成长途径。从普通教师到教学骨干,从教学骨干到教研组长,从教研组长到学校中层,从学校中层再到副校长、校长。无疑我的教育历程与其不谋而和。


作为一个合格的校长,有过普通教师的经历,往往的你就能对一线教师的甘苦更能感同身受;做过学校的中层,你才能真切体味到对上负责,对下服务其双重角色的不易。善待他们,就是善待我们事业的原动力。


我做过十年的一线教师,曾先后荣获();在不同学校的中层和副校级岗位上共工作了七年。针对这七年,我想特意地强调一下这七年,不仅仅是我人生的转折点,更多的是在我所工作的每一个集体中,都让我感受到了只要你真心的付出,就会有真正回报的温暖。值得自豪的是,在此期间,无论是各类民主评议、还是无记名岗位竞聘,我都能以满满票通过……在这七年,从教师间流传的、有困难找“徐民慧”的调侃中,从每一名校长纷纷肯把重担交付到我肩上的信任里,从每调转一个单位,大家依依不舍的眼神间我看到了我被我的同事,被我战友,被我的朋友们需要。


2005年我走上了校长的岗位,当时担任本溪市平山小学的校长。在我任职该校校长三年的时间里,无论是其办学条件、办学质量、知名度均有相当的提升。(备注:这里可适当加入一些怎样改善办学条件……怎样提升教学质量的事例。最好能体现出克服了怎样的困难,怎样将事业的做得精益求精)在平山小学,初涉校长职位的三年里,让我懂得了在复杂的环境里怎样闪展腾挪,用什么的教育教学质量和信誉让家长和社会感到“我是你最好的选择”,这还是“被需要”。


机遇总是垂青那些有准备的人,2008年,通过岗位竞聘,我荣幸地担当了本溪市群力小学的校长。这是一所有着五十余年的光荣历史、在省内外乃至国内外都具相当知名度的品牌学校,多年来仅获得过的国家、省、市级各项荣誉就有近百项,曾经多次接待过国家领导人的视察。面对这样一所有着良好基础的学校,如何为她寻找新的生长点,成了我从上任伊始一直到今天需要思考、更需要付诸行动的课题。因为我无比清醒地知道打造一所被一座城市“需要”,被一个国家需要的学校,做一个满足这样学校需求的校长,就必须站在时代发展对教育、对未来人才需求的高度去直面现在,规划未来。


常常地我们会听到这样的说法一流的办学设施,才能造就一流的办学质量。尽管我对这样的说法不很苟同,但我相信这样的说法没有一流的办学设施,是绝对不可能办出一流的教育的。为此,从群力小学上任伊始,我们就八方筹措资金,共投入×××万元,先后对教学楼内外的环境及教育教学设施、设备进行了历史性的改造、完善。现在的群力已经成为一所教育、教学设施先进、较为齐备的现代现代化小学。


在此基础上,我把“追求职业幸福,创办精品学校”作为办学理念,遵循全面、协调、可持续发展的科学发展观,重点抓了三项工作:一是师资队伍——学校的关键;二是教育质量——学校的生命线;三是特色项目——学校的品牌。


可以说,群力小学人才济济,学生的基础性、发展性、创造性有着许多的优势,为了夯实基础,再次提高办学层次,走内涵发展的道路,我们为教师搭建平台,量身打造成长规划,让他们享受自我实现带来的幸福感;我们还在原有的创造教育、平等教育的传统特色基础上,发展了以运动、读书、生活、艺术、实践为五大版块的“新生活教育”,为学生打开了认识生活认识世界的大门;我们有意识的营造健康向上的学校文化,培植自己的学校精神,使群力成为师生共同成长的校园。值得一提的是,在我上任半年后举办的群力小学五十年校庆集中展示了校园文化的成果,在社会各界中反响强烈;三年来,有多场国家、省、市级教育教学现场会在群力小学召开。这些,都让所有的群力人感受到了骄傲和荣光。


近年,学校先后获得(……………………………………)荣誉,同时也名副其实地成为了一所让政府放心、社会满意、家长信赖的活跃在时代教育前沿的学校。我个人也获得了全国科研型杰出校长、创新型百强校长、省级骨干教师、双高普九先进个人、市自言科学带头人、市科研先进工作者、区功勋校长等荣誉称号。


在一摞摞奖状和一个个首肯中,我知道,我被这份神圣的事业所需要,也被国家和社会所需要。


做一个“被需要”的人,其实挺难,内涵也挺大。


大到一个国家、一个民族被人类社会所需要;难到为了一份解放事业,需要去炸碉堡,堵枪眼。


做一个“被需要”的人其实挺简单,内涵也不大。


作为父亲,只要你有责任有爱心有包容,你就被需要;做为母亲,只要你贤惠你善良,你把家永远收拾得一尘不染,你能做一桌怎样吃都津津有味的饭菜,你同样被需要;作为儿女,在父母生病时,第一个把打电话给你,你就被需要;作为路人,在一位蹒跚的老人将要过马路时,你能及时地伸上你的一只臂膀,咿呀学步的孩童跌倒时,你能替他(她)轻轻拍去身上的尘土你还是被需要。


努力做一个“被需要”的人吧!


因为我们需要别人的需要。


 


“宽门 ”“窄门”你选择哪一个


 


下面,我来谈谈第二个话题“宽门 ”“窄门”,你会选择哪一个?


罗伯特·彭斯曾写过这样一首诗歌


“生活并不是笔直通畅的走廊,


让我们轻松自在地在其中旅行,


生活是一座迷宫,


我们必须从中找到自己的出路,


我们时常会陷入迷茫,


在死胡同中搜寻。


但如果我们深信不疑,


有扇门就会向我们打开,


它也许不是我们曾经想到的那一扇门,


但我们最终将会发现,


它是一扇有益的门。”


 


我们的生活真的非常奇妙,它敞开各式各样的门,让我们从门外可以看到门里不同的人生,而后,等待着我们去自我实现。于是,我们就会看到有无数的人奔向各自的门。于是我们就会发现在奔跑中,渐渐地,几乎所有的人会不知觉地分成两极,于是接下来就造成了有的门前车水马龙,有的门前清可罗雀。


这就是我要说的宽门、窄门现象。


在无意识中,选择宽门,拒绝窄门,这是人类的本能。


在有意识中,选择宽门,拒绝窄门,这是绝大多数人的认知。


宽门易过,大路通天。


事实真的如此吗?


让我们看看在生活中随处可见的例子:一些渴望一夜成名的少男、少女纷纷涌向“超女”“快男”;一些渴望一夜暴富的“草根”,不惜铤而走险,用金钱、用美色,用一切可能换取利益的手段,一次次去敲开他们思想意识里的所谓的“宽门”;“蚁族”们宁可在一线城市的“蚁窝”里“蛰伏”,也全然不顾二、三线城市对他们开出优厚,更看都不看,想都不想西部对人才的“嗷嗷待哺”。我不否认这些人中也有许多人付出了努力,更不否认其中有成功穿越“宽门”的佼佼者。可能有多少人能融身其中呢。这无疑让我想到了凤毛麟角,更想到了杀敌一千,自损八百。


窄门难迈,举步维艰。这是事实,可为什么还会有“窄门”,为什么还会有人会义无反顾地奔向它。


大家可能都熟悉阿里巴巴的董事会主席马云先生,这个有着拿破仑一样短小身材的“矮男人”,在他人还笼罩在贸易谈判桌上的硝烟弥漫中,在回扣多少的你死我活的讨价声里,悄然上路了。


他选择了一扇脚下人迹罕至的“窄门”。


他要在互联网上建立一个交易平台,让中国人不用远渡重洋,就能做起国际贸易;他更想让金发碧眼的外国人了解购买质优价廉的“中国制造”。


他最初的商业模式大致是这样的首先在互联网上建立一个btob网站,即企业与企业的网上交易。而后把国内、国外的企业资料、产品需求、销售分类放到互联网站上,再向他们收取一定的佣金。


大家可以想见,马云走进“窄门”最初的艰辛。


那时候,马云每天出门对人讲互联网的神奇,请他们同意付钱把企业的资料放到互联网上,每到一处几乎所有的人像看怪物一样看着这个痴人说梦的家伙,几乎所有的人都会有这样的疑问我把钱交给你,鬼知道你会不会把我的资料放到什么“互联网”上。


1994年,大家还不知道“互联网”其为何物。


可马云知道。


1994年的马云知道,在未来的十年里,互联网将走进中国的千家万户,电脑将成为寻常百姓家的消耗品,像电视、像冰箱一样。


事实上,转过的1995年,上海就率先开通了互联网专线,1996年互联网开始在全国大中城市的机关、企事业单位普及。至此,走“窄门”的马云迎来了属于他的“春天”。


今天,阿里巴巴平均日现金收入逾千万,阿里巴巴俨然成为世界贸易的同义词,为全球几十亿人在互联网上服务、而马云也成为被多个国外元首点名会见的传奇人物,更被誉为“中国的互联网之父”。


在马云诸多语录中,有这样的一句话:今天很残酷,明天更残酷,后天很美好,可多数人都死在了明天的朝阳里。在这句话里除了读到了坚持,我个人对这句话的理解还有选择了窄门,虽然就选择了残酷,但只要咬牙坚持,就会迎来和马云一样的春天。


从狭窄开始往往走出宽广,从宽广开始反而越走越窄。


为什么会出现这样的结果?


其实两者有本质不同。过宽门者面对的是他人,过窄门者面对的是自己。过宽门者奔命于追赶与搏杀,前行者常在众生的竞争中被淹没。过窄门者心无旁骛地致力于自我提升,独辟蹊径一直找到自己的“蓝海”。


曾经,我也面对过“宽门”、“窄门”的选择。


那是我在平山小学当校长期间。长期以来,我国大力推行和深入贯彻素质教育,并在不同历史时期进行着不断的深化和改革。但是,我们却看到,有相当一部分学校,把素质教育喊得震天响,却把应试教育做得扎扎实实,只拿一张卷面成绩去迎合家长,在素质教育的道路上止步不前,不但制约了孩子的全面发展,误导了社会和家长对教育的评价,自身也陷入到追求表面繁荣和短期行为的泥潭中。然而,这却是大家认定的宽门,觉得走起来容易、畅通。


在这种情形下,功利思想观念难免会影响着决策人的选择。面对老师们期待重新创业的渴望,面对孩子们一双双纯净的眼睛,我们决定从窄们出发,走出一片天地。为此,我们对学校的办学理念、学校文化、教师专业化成长、人才培养目标、德育、科研等进行了优化整合,追求管理机制上的“人尽其才,物尽其用”,并围绕教育教学主题,制定了教师的自我发展规划,确立了学生的“五自主训练”目标,让教育面向全体学生,面向“两极”学生,面向特长学生,面向“弱势”学生,在加强德育的同时,更注重学生情感、动机、兴趣等非智力因素的开发,真真正正给学生减负,不以学习成绩作为单一的评价标准……在这个过程中,许多家长找到学校提出质疑和非议,甚至有的提出要转学,他们的理由是:现在学校不看成绩,孩子回家不多做习题和卷纸,将来考大学不还是要分数吗?孩子就算动手动脑能力提高了,就算做了小发明小创造,但学习成绩下降怎么办?孩子学会文明懂礼了,会做力所能及的家务了,但是我们大人不需要啊!等等。凡此种种,更多的时候,我非常理解家长们“望子成龙,望女成凤”的心情。因为一张考卷定终身的观念不是一朝一夕能改变的。几个学期后,平山小学以事实说话,让老师们的付出有了令人欣喜的回报:孩子们不但学习成绩走在了全区乃至全市的前列,而且德智体美全面发展,从全国、省、市各类各级大赛上捧回了一个又一个奖杯。平山小学一跃成为一所具有质量优势的区域特色学校,进入了良性发展的轨道。


走“窄门”,坚定了我用心做教育的信念,为我的人生展开了美丽的画卷。


在当下,我们每个人可能都会在现实中遇到各种困惑,比如就业问题、社会保障问题、社会资源分配问题、贫富差距问题等……千难万难,,选准人生向上的路径,不怕去走看起来很窄的门。只要你接受考验,历经风雨,你会发现,那扇门后,除了有荆棘,有坎坷,更有着属于我们的、美好的未来。


 


今天,我们应该补什么


 


接下来,我想与大家探讨的话题是“今天我们应该补什么?”——


著名作家梁晓声在中央电视台讲过这样一段经历:他在美国时,有一次要横穿马路,红灯亮了,但左右两边并没有汽车,他身边有位老太太也照章停下,安安静静地等候绿灯。他问老太太:“现在没有汽车,为什么不走过去?”老人回答:“也许我们身后那栋房子里,会有一个小孩正在看街景。如果他看见我们走过去,以后照我们的样子横穿马路,也许就会出事。”


听起来有点出乎意外,但显然这是一种带着一个民族印痕,一种特殊的信仰和爱心的表达。


对照我们大多数人的行为方式,我们会怎样思考?我们会不会违反规则?通常我们会想,首先,看看对自己是不是有利,如果有利,既无危险又能抢时间,就可以忘掉规则;其次,看看自己会不会被发现,如果看不见警察,那就大胆的闯过去。


这种心理状态反映了我们的三大弱点:一是只从感官和直接经验出发——不考虑看不见的东西,(比如身后房子里的小孩和看不见的法律、正义或良知等);二是只从眼前或短期算计出发——不考虑长远的事情,(比如对孩子将来的影响,破坏秩序也最终影响自己等);三是只从自己出发——不考虑他人或整体利益,更不考虑自己与社会、自然、世界的整体关系。


其实,我们的社会迫切需要人类本性不可或缺的东西。比如信仰、良知、正义、爱心等。他们涉及着小我与大我、个体与整体的利益关系,是一个人一个社会能够可持续发展的基础。


反观当今社会上道德沦丧的现象,我们不无忧虑的看到:阴暗的内心里躲藏的物欲横流,企业里纵容着为了利润不择手段,家里宅着逃避现实抱怨社会的人,网络中游荡着精神空虚崇尚暴力的幽魂……这些世态乱像对于社会而言,其摧毁秩序的力量不可小视,直接破坏着我们和谐社会的生存坏境。


人类文明源远流长,人之所以为人,有着他朴素的存在意义。古希腊人说:我们归于真理。犹太、基督教说:我们归向上帝。印度人说:我们朝向自然。而在我们中国,儒家文化倡导的是:修身、齐家、治国、平天下。


那么,今天我们到哪里去找到自己,补回应有的东西呢?


犹太人的孩子懂事时,家长就会在《圣经》上抹蜜让孩子舔,意在教育他们从小就知道书是甜的。在犹太人心中,学者比国王更伟大。这是一个视精神胜过肉体和物质的民族,他们曾经饱受苦难,却不管怎样都固守精神家园,在世界的每个角落顽强的活着。


这就是信仰。对于我们来说,缺乏信仰就会没有了内心的律令,就会从闯红灯开始,藐视规则、践踏法律、滋生腐败……我们多么需要找回信仰,去坚持正义,摒弃私利,学会敬畏,懂得规矩。有了信仰,我们才知道做什么,怎么去做。


在内蒙古草原上,常会看见由大小石头堆积而成的圆形“建筑”,它叫“敖包”,每年农历六月,蒙古人都要举行祭拜“敖包”的宗教仪式。


事实上敖包是一种草原中的导航标志,蒙古人赋予了它神圣的宗教意义。让放牧的人留意石块,无论多么辛苦都要一路携带,直到遇到敖包,这样做对人人有益。他们延续的宗教教育让每个牧民相信,在敖包旁绕三圈,然后将捡到的三块石头丢到包上就会得到神灵的庇佑。


这个故事告诉我们,信仰是多么重要。


除了信仰,我们还要补什么?


我们从小就在学校接受“不随地吐痰”的教育,但长大后却不懂得保护环境;我们背着书包时每天都要排队,可驾着高档车就唯我独尊抢道先行;我们小时就被告诫“不要说谎”,踏入社会却造假卖假;我们在学校里捐钱捐物,在生活里却对身边有困难的人视而不见……


这就是我们缺少诚信、自律、正义、爱心等等品质的表现。社会学家研究发现,我们缺乏诚信,是因为我们的“诚信”伦理思想是以家庭和个人为中心,强调一种有血缘关系为核心的亲疏远近的秩序。在这种关系中,我们只对自己的亲朋好友讲诚信,对所谓的外人就有保留。还有“一切向钱看”的价值观深入人心,由于缺失信仰,没有道德约束,人们就尔虞我诈,就以强凌弱,甚至触犯法律。所以我们的生活深受困扰——孩子们奶粉里掺入了三氯氰胺,统计数据掺入了政绩水分,绿色蔬菜加入了催熟剂……


我想,在座的大部分人毕业后可能将走向教育岗位,或者从事与教育有关的工作。所以我在这里说“我们今天应该补什么”,有着另外一层深意,那就是我们的后代需要信仰教育、诚信教育、懂得爱爱、懂得回报爱的教育,把这些交给我们的孩子,这是我们大家的责任,义不容辞的责任,更是使命。


为此,在这里我还要谈一谈你们作为未来的教育工作者,需要做好的几个准备——


一是你们要有服务社会、服务学生的意识。要真心真意看待每个学生,真心真意地爱你的学生,而不是让家长和孩子仰你的鼻息,为你的课堂和你的晋升服务。有了真正的教育服务意识,你的教育就将是成功的。


二是你们要有人文关怀的意识。你要将人类文明、文化的厚度传给我们的孩子,培养他们高尚的情操,让他们具有良好的德行,获得受益一生的精神身生活。


三是你们要有特色意识。孩子千差万别,但他们各有特色。你要努力探索教育的创新方法与途径成长为有特色的教师、有特色的专家、有特色的校长。


四是你们要保持心中的理想和激情,去追求事业的成功,把教育作为自我实现的梦想,追求卓越,获得幸福和快乐。


在这里我想再引用马云先生关于人生激情的语录


短暂的激情是不值钱的,只有长久的激情才是最可贵的,


 


成功有标准吗


 


    让我们一起来探讨最后一个话题


成功有标准吗?


于丹老师有句经典的话,她说:我们的眼睛,总是看外界的太多,看心灵的太少。


对于成功,我们从现实生活的窗口,往往看到的是人们界定成功的一些整齐划一的标准:比如登上权力巅峰的人,开着宝马的人,引导潮流的人、各种社会名人……总之是那些站在塔尖上的人群。


这是我们世俗中的眼睛看到的,但是我们的心灵呢?


我们的心灵在这样的或逐名或逐利或逐富的道路上饱受摧残,有多少人终其一生筋疲力尽也无法抵达这样的成功。


朋友曾经向我描述过一个感人的场景:


有一次,他在城市里略显安静的黄昏里散步,看见有两个相对走过的捡拾废品的人相遇了,他们的肩上各自背着一天的劳动成果,两个人的脸上呈现着岁月雕刻的沧桑。突然,其中一个向另一个微笑、虔诚地伸出了大拇指。从神态上看,之前俩人并不相识。原来,伸大拇指的捡拾者肩上只有半袋收获,而被他赞赏的人却有满满的一袋。是的,在伸大拇指的人眼中,他的同行显然就是个成功者,他们的笑容在夕阳的余晖里是那么满足和灿烂。


    这让我想起了自己的姐姐。


她是一名普普通通的教师,已经快有三十年的教龄了,始终工作在教学一线。每当朋友或家人问起,为什么不换换环境,调转一下,或者找机遇提升。她总是觉得很讶异。她说,你们不是我,怎么知道我现在我要的是什么,那么多的学生认识我,记得我,那么多的日子是充实的,快乐的,这对于我来说,就是我一生的成功。


我们每个人的生命都有无限的特质。每个人的起点不尽相同,每个人的机遇也不尽相同,这样,就选择了不同的人生道路,留下不一样的足迹。


但是我想说,只要你在属于自己的路上脚步踩稳,不妄自菲薄,不好高骛远,把你能做的、该做的,做到更好,提升你的最大优势,,你就是最好的,你就是成功的。我们不需要在别人眼里的成功,不需要把自己推到无法胜任的境地,到暮年才幡然醒悟的喟(kui)然长叹。


所以今天的你就不会痛苦于“出人头地”,纠结于“光宗耀祖”。你会知道,路有很多条,你完全可以让灵魂长出翅膀,在实实在在的人生中找到快乐地活着,有意义地活着的乐趣。


然后,我们才会充分认可自己,确信自己的努力。


这个时候,我们就会从“鸟纵云天,鱼翔浅底”中找到人生的位置;从“虎踞山林,虫鸣石下”中得到活着的意义。


然后,我们会充分认可自己,也确信自己只要更加地努力,这个时候,我们不妨去学学“蚂蚁”。


蚂蚁是世界上分布最广,数量最多的生物之一。相对于大象,它不知渺小多少倍,但是,它有一套实用而简单的生存哲学,一套让蚂蚁家族生生不息的法则:


第一条:永不放弃。如果我们试图挡住蚂蚁的去路,它会立刻寻找另一条路,要么翻过或钻过障碍物,要么绕道而行,总之,它不达目的不罢休。


第二条,未雨绸缪。整个夏天,蚂蚁都 为遥远的冬天做准备,这样,在万物凋敝的冬季,它们就同样可以丰衣足食。


第三条,满怀期待。整个冬天蚂蚁都憧憬着春天。在严冬中,蚂蚁们时刻提醒自己严寒就要过去,温暖舒适的日子就会到来。即便是少有的冬日暖阳也会吸引他们倾巢而出,在阳光下活动筋骨,一旦寒流来袭,它们立即躲回温暖的巢穴,等待下一个艳阳天的召唤。


第四条,竭尽所能。一只蚂蚁究竟在夏天为冬天做了多少准备,答案是全力以赴的工作。


在这个多元的社会里,你的心智和态度非常重要,谁说天才就一定成功,平凡就一定碌碌无为,成功真的没有标准,成功在每个人的心中。


蚂蚁的生存哲学告诉我们——首先是心态决定过去现在和将来。用健康的心态面对一切,相信自己的选择,注重心灵的感受,山重水复的人生往往才活得精彩。其次是凡事要积极努力、持之以恒、实实在在地去做,专注地去做,耐得住寂寞,就会达到你的目标。第三是要少抱怨他人和社会,多改变自己,做好自己的事,承担自己的责任,从自身查找原因你就会掌握成功的主动权。


成非偶然,败非命运,摒弃“宁为鸡头不做凤尾”的所谓成功吧。相信“天生我才必有用”,用豁达开朗的心境面对人生,迎接生活的挑战,你就是成功的,因为成功就在你心中。


好了,以上关于人生关于成长的一些心得体会也许说得不很透彻,不够全面,希望大家海涵。


最后我将一篇文章中的几句话推荐给大家:获得赏识很简单,养成好习惯就可以了;出人头地很简单,吃点亏就可以了;拥有漂亮很简单,只要不生气就可以了;寻找成功的方法很简单,从一数到十不要跳过就可以了;掌握命运的方法很简单,远离懒惰就可以了;得到快乐很简单,拥有少一点就可以了。


谢谢大家!